【玩轉數(shù)學】

-融合部小學數(shù)學學科展示活動周回放-

數(shù)學可以做出來

數(shù)學可以說出來

數(shù)學可以畫出來

數(shù)學可以玩起來

學習數(shù)學的小伙伴們，這些詞語概念你們的老師是不是時常念叨呀：規(guī)律、邏輯推理、空間想象、方案設計……為了讓我們真正領悟這些概念的內涵，課堂上老師帶領我們探究思考，深入理解，解決了很多課本上的問題。你認為這就夠了嗎？當然不是，我們還要玩起來！玩中去用，玩中去思考，玩中去發(fā)現(xiàn)……

為進一步落實“雙減”政策，豐富學生的校園的學習生活，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。近日，融合部·小學部舉行了一至六年級數(shù)學學科展示活動。

●那孩子們是如何玩轉數(shù)學的呢？

走，一起去看看！●

我們一起“趣”闖關

一年級

眼疾手快的七巧板復原、玩轉推理的四宮格、瞬間記憶的最強大腦、慧眼識珠的找不同，各類闖關項目讓孩子們熱情沸騰。

嘀嗒嘀嗒的時間之針已轉動到下午，在意猶未盡中結束了今天的數(shù)學之旅。

珠寶設計大賽

二年級

二年級全體同學利用串珠，運用重復的規(guī)律，發(fā)揮想象力，創(chuàng)意設計，巧手制作出耳墜，手鏈，戒指，項鏈等一件件獨一無二的作品。

展現(xiàn)出同學們會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界，去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學原理、感悟數(shù)學的審美、發(fā)展創(chuàng)新意識。

小小工程師

三年級

三年級的孩子們首先在班級內展開了玩轉“24點”游戲比賽活動，巧湊24點，隨機拋出4張撲克牌，挑戰(zhàn)巧填加減乘除使其結果為24，每個數(shù)只用一次便可通關，這個游戲場面宏大，對挑戰(zhàn)者們的吸引力也是足夠強大的，從紙質的計算筆試到課間的計算游戲，以及最終的比賽搶答環(huán)節(jié)，孩子們感受其中的緊張而激烈，隨著題目的出示，選手們立刻屏息凝視，爭分奪秒地在腦子里迅速計算著，短短數(shù)秒間，拍桌示意，面露喜色，答案脫口而出，贏得了同學們熱烈的掌聲和驚訝的贊嘆聲，把枯燥的基本數(shù)字計算變得趣味盎然，讓學生輕松、快樂的學習氛圍中點亮五彩的童年。

其次，在班級內還開展了數(shù)獨游戲，數(shù)獨是一款風靡全球的數(shù)字游戲，玩家需要根據(jù)盤面上的已知數(shù)字推理出所有剩余空格的數(shù)字，并滿足每行、每列和每宮內的數(shù)字都含有相應數(shù)字且不重復，雖然數(shù)獨的游戲規(guī)則簡單，但是它的數(shù)字排列方式卻是千變萬化的，既有趣又鍛煉思維，吸引著孩子們產生征服它的欲望，看到孩子們做數(shù)獨時緊鎖的眉頭，做對后向上揚起的嘴角，我們都會會心一笑，不禁對他們稱贊一番。

雙減政策下，巧妙地把電腦版的掃雷搖身一變，成為一種考查邏輯思維，激發(fā)孩子靈感的紙面掃雷。能夠參與到最終掃雷游戲專場的18位孩子，個個實力非凡，他們都是經(jīng)歷了為期一周的班級數(shù)學游戲后海選出的佼佼者。主持人講解完“掃雷”規(guī)則后，隨機抽牌，兩兩組隊，兩位成員商討策略，緊接著以10分鐘為界，完成3張“5×5”初級掃雷，3張“6×6”中級掃雷和1張“10×10”高級掃雷，孩子們或輕松“排雷”，或眉頭緊促，場面甚是精彩。

希望通過這次活動的開展，孩子們真正體會到數(shù)學的樂趣，在挑戰(zhàn)中獲得成長，相信這樣充滿智慧和樂趣的數(shù)學活動將引領孩子們進入更加奇妙的數(shù)學天地，在今后數(shù)學的領域里不斷探索與前行!

數(shù)字繡 繡數(shù)字

四、五年級

你見過不用一針一線的刺繡嗎？

瞧，融合部四五年級的學習者們沒有一針一線，只有手里的一只筆在紙上繡著什么呢？

哦！原來這群勇于探究的學習者正在開動腦筋，運用數(shù)字之間的邏輯推理，挑戰(zhàn)一個名為“數(shù)字繡”的數(shù)學游戲呢！

他們一會埋頭思考、一會用筆在數(shù)字之間的方格紙上畫著什么……只見，不一會兒功夫，形象的小動物、漂亮的花朵、行走的交通工具……瞬間像被這群孩子們賦予了魔法一樣，躍然紙上，讓我們仿佛進入了數(shù)學的魔法世界。

是的，祝愿這群積極探究、勇于挑戰(zhàn)的孩子們，插上數(shù)學的翅膀，在數(shù)學的天空，快樂出發(fā)、快樂收獲、快樂成長，愿將黃鶴翅，一借飛云空！

天才建筑師

六年級

六年級創(chuàng)意數(shù)學思維營的主題是“天才建筑師”。每個學生從“新手”出發(fā)，經(jīng)歷“石器”“青銅”“白銀”“黃金”“鉆石”的歷練，榮升為“王者”。

在體驗過程中，我們把第一關到第三關時間定為10分鐘，個別學生失誤，理應失去繼續(xù)闖關的機會?？墒?，大家好奇心太盛，申請“落水”上岸機會。

于是，第四關要求選手任選一組，拼完報告，計時完成，規(guī)則是不超過10分鐘，意想不到的是全年級每個學生都順利闖關，最快的1分鐘，最慢的9分多鐘。營造出激烈的競爭氛圍。進入第五六關，10分鐘內完成，很多學生陷入僵局，但是絲毫沒有動搖對后續(xù)挑戰(zhàn)的憧憬。最后第七關，抽簽決定完成幾號作品，因難度系數(shù)有差異，所以還是限時10分鐘，選手們個個不甘落后，大展身手，拼盡全力后即使失敗，心理也沒遺憾。

從平面到立體，從推理到空間觀念，從仔細閱讀到多感官參與的深度探究，真是一場持續(xù)一周也樂此不疲的思維盛宴。

本次活動學生參與積極性很高，加上有“關卡”的刺激，一直很投入，有效鍛煉了勤于思考、積極探究、勇于嘗試、及時反思、堅持原則的品質。

在好玩的活動中，

我們更加愛思考，愛數(shù)學，愛挑戰(zhàn)！

數(shù)學很有趣，數(shù)學也很可愛！

期待下一次活動展示周！