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國(guó)際部小學(xué)家長(zhǎng)開(kāi)放日——溫情溝通話成長(zhǎng)

時(shí)間: 2017年09月13日 來(lái)源: 國(guó)際項(xiàng)目部 作者: 美視師一學(xué)校
 
 
清爽的初秋,天空一碧如洗,空氣沁人心脾,涼風(fēng)拂過(guò)發(fā)梢,桂花飄香馥郁。九月的美視,美得低調(diào),美得熱鬧。

 

孩子們回歸校園時(shí),既對(duì)假期戀戀不舍,又對(duì)新學(xué)期緊張激動(dòng)。


家長(zhǎng)們緊隨其后,也不輕松,對(duì)新學(xué)期有期盼、也有擔(dān)心。


這不,為了讓家長(zhǎng)們更好了解孩子們的學(xué)習(xí)情況、學(xué)校課程設(shè)置等等,國(guó)際部小學(xué)便迎來(lái)本年度第一個(gè)家長(zhǎng)開(kāi)放日。

 
 
 

首先,國(guó)際部校長(zhǎng)劉校長(zhǎng)給各位家長(zhǎng)介紹了國(guó)際部小學(xué)段的加州課程項(xiàng)目

 
  • 國(guó)際部小學(xué)加州課程

    國(guó)際部采用全英文教學(xué),但也嚴(yán)格要求中文的學(xué)習(xí);運(yùn)用PYP的理念,依托美國(guó)加州課程體系(California State Standards)和共同核心課程標(biāo)準(zhǔn)(Common Core)。這樣的教育既符合中國(guó)國(guó)情,又和西方國(guó)際教育無(wú)縫對(duì)接。

 

      然后,國(guó)際部副校長(zhǎng)Mr. Kevin Blissett給家長(zhǎng)介紹了學(xué)校在硬件方面的改善以及家委會(huì)成立的必要性。


 

  • 新風(fēng)系統(tǒng)進(jìn)教室,今冬不懼霾

        在空氣質(zhì)量日益嚴(yán)峻的今天,很多家長(zhǎng)都為空氣污染中的孩子們擔(dān)憂不已。為了給學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)、生存環(huán)境,我校特意在暑假期間,首先為小學(xué)教室安裝了新風(fēng)系統(tǒng)。這樣,學(xué)生們?cè)诮淌依锊挥瞄_(kāi)窗也能享受到大自然的新鮮空氣。

     

  • 溫馨舒適來(lái)看書(shū),優(yōu)雅自在學(xué)知識(shí)

        換掉冷冰冰的鐵皮書(shū)柜,換上暖色的實(shí)木書(shū)柜,擴(kuò)大了空間的圖書(shū)館溫馨舒適,充滿了藝術(shù)和美學(xué)氣息,使人感到輕松自在,完全沉浸在知識(shí)的海洋中。

     

 

  • 成立家委會(huì),溝通更方便

        為了更好的傳達(dá)學(xué)校的教育使命、教育理念、完善學(xué)校監(jiān)督機(jī)制、保護(hù)學(xué)生權(quán)益,學(xué)校決定成立家委會(huì),和家長(zhǎng)之間建立一個(gè)溝通的橋梁,讓學(xué)生獲得更好的教育,讓學(xué)校成為更好的教育平臺(tái)。

 

  

接著,小學(xué)課程協(xié)調(diào)員Mr. Paul Traynor給家長(zhǎng)詳細(xì)介紹了本年度國(guó)際部小學(xué)的學(xué)科課程設(shè)置和目標(biāo)。

  • 分層教學(xué)

     和去年一樣,我們會(huì)根據(jù)孩子們英語(yǔ)或者中文水平的不同,將以英語(yǔ)為第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的孩子們和中文為第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的孩子們分為不同等級(jí),每個(gè)孩子都會(huì)被安排在最適合他們語(yǔ)言水平的班級(jí),獲得更適合他們的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育。

          

  • ELL標(biāo)準(zhǔn)

     Mr. Paul Traynor 用一年級(jí)的課程設(shè)置作為例子,為家長(zhǎng)詳細(xì)解釋了接下來(lái)的一年學(xué)校的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容。每一個(gè)學(xué)習(xí)階段都要從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面來(lái)幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。

     

 

  • 評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)-Running Records

      學(xué)校會(huì)繼續(xù)使用Running Records來(lái)評(píng)估學(xué)生閱讀水平,老師對(duì)學(xué)生閱讀能力進(jìn)行記錄,通過(guò)生成圖表獲取學(xué)生閱讀能力的數(shù)據(jù)。這個(gè)系統(tǒng)并不影響學(xué)生的成績(jī),只是一種讓老師了解學(xué)生情況、有效幫助學(xué)生提高閱讀的工具。

 

 

 

 

 

 

 
 

  這一路  我們相伴前行!

 

 

家長(zhǎng)開(kāi)放日結(jié)束了,而我們的教育之路才剛剛踏上旅程。

 

這一路,由我們陪著孩子們一起學(xué)習(xí)積極、熱情、尊重他人,成為具有國(guó)際情懷的終身學(xué)習(xí)者;這一路,我們一起披荊斬棘、開(kāi)拓進(jìn)??;這一路,我們一起乘風(fēng)破浪、一往無(wú)前;這一路,我們一起高歌猛進(jìn),迎接陽(yáng)光明媚的天晴! 

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