2008年的寒假，對(duì)我來說是非同尋常的一次，因?yàn)槲液臀业哪且粠秃⒆右坏?，去到了一個(gè)陌生而又令人向往的國度——澳大利亞。在那里，我們第一次在異國他 鄉(xiāng)過我們中國的春節(jié)，第一次入住到了傳統(tǒng)的澳洲人的家庭，深入地去感受澳洲的傳統(tǒng)文化。在那里的十幾天時(shí)間是令人回味的，每當(dāng)孩子們談及時(shí)仍常常為此而眉 飛色舞。
       從澳大利亞回來雖然已經(jīng)三個(gè)星期了，在澳大利亞那緊張忙碌而充實(shí)的每一天給我們留下的美好印象，卻更加清晰地刻在了我們的腦海。也許有人會(huì)有這樣的疑惑： 孩子去澳大利亞的十幾天時(shí)間究竟有些什么收獲？這樣的游學(xué)對(duì)于孩子的教育而言有什么實(shí)際的意義？
孩子去澳大利亞游學(xué)，對(duì)孩子的好處也是毋庸置疑的，開闊了視野，提高了英語口語水平，深入地了解了澳大利亞的風(fēng)土人情珍稀動(dòng)物，都是此次澳洲之行可以隨口 提及的益處。單就英語的學(xué)習(xí)而言，可能不一定就比進(jìn)國內(nèi)的英語培訓(xùn)班的英語學(xué)習(xí)效果更好。但，我認(rèn)為最大的益處在于有了一個(gè)學(xué)習(xí)英語的良好環(huán)境，使孩子的 英語學(xué)習(xí)變得更加的自主，由內(nèi)而外產(chǎn)生的動(dòng)力是無法比擬的。環(huán)境對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性，自古以來在我國就非常重視。《孟母三遷》的故事，可謂家喻戶曉，借此也 說明環(huán)境對(duì)孩子學(xué)習(xí)的影響是舉足輕重的。
       最初，我對(duì)于孩子們每2——4人分別住到澳洲家庭有些擔(dān)憂，因?yàn)榇舜挝覀兊暮⒆幽挲g都不大，英文的程度都不高，想要跟入住家庭的父母溝通是非常困難的事情，他們進(jìn)到家庭里面是否會(huì)適應(yīng)，能否做到與寄宿家庭的溝通無界限……
       到達(dá)澳洲的第一天，我們像一群待領(lǐng)的孤兒，等候著寄宿家庭家長來接走。寄宿家庭的父母的熱情友好讓我的擔(dān)心減少了許多。她們看見孩子時(shí)那滿眼的慈愛，活像 是嬌慣孩子的媽媽。幾天以后，當(dāng)見到孩子們?cè)谕＼噲?chǎng)像一群快樂的蝴蝶似的迎向他們寄宿家庭的車輛時(shí)，我的擔(dān)心就完全煙消云散了。不僅如此，我還見證了孩子 們從不好意思說英文倒很灑脫很流暢地表述自己的意見。商場(chǎng)里面，幾個(gè)小女生向服務(wù)員了解商品的價(jià)格，沒有絲毫的怯懦；寄宿家庭中，為了和寄宿家庭的父母能 夠有效地交流，孩子們手舞足蹈的可愛形象；那幾個(gè)機(jī)靈乖巧的小男孩讓疼愛她們的澳洲媽媽每天帶著到海灘沖浪、游泳，變著法地為他們做可口的飯菜……
       在那里，進(jìn)步的不僅是他們的英文對(duì)話，在這樣的一個(gè)禮儀之邦，孩子們的言行無一例外地在發(fā)生著可喜的變化。慢慢地，他們?cè)诠妶?chǎng)合開始注意自己的說話聲調(diào)是否對(duì)周圍的人造成影響；從他們的口中，“zhank you” 或“sorry”的次數(shù)越來越多了，使用公共設(shè)施時(shí)自覺排隊(duì)等候的時(shí)間也多了起來，孩子們?cè)跈C(jī)場(chǎng)的電梯上也漸漸意識(shí)到要給別人留下一條急行的通道了……
       雖然，在澳大利亞停留的時(shí)間只有短短的十幾天，但這十幾天的時(shí)間對(duì)孩子的影響是非常大的，它不僅僅是表現(xiàn)在可以看到的方面，更有一些眼睛所看不到的東西， 它對(duì)孩子們的不斷成長是起著至關(guān)重要的作用的。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，真的可以改變一個(gè)人的觀念、習(xí)慣，就正如我們學(xué)校所強(qiáng)調(diào)的要培養(yǎng)國際化的人才一樣，營 造一個(gè)國際化的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的環(huán)境里，每一個(gè)人有國際化的眼光，都以國際人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，一步一步地提高自己的素養(yǎng)，改掉一些陋習(xí)，我們就在向國際 化邁出大步。