今年的夏天，有幸到了大西洋彼岸，領(lǐng)略異國風(fēng)情，感受美國的教育和文化。正如美國一位朋友所說，短短的一個(gè)月，我只能對(duì)異國文化有個(gè)初步的體驗(yàn)、粗略的了解。但，這短暫的一個(gè)月卻讓我收獲頗豐。
作為一名教師，當(dāng)然我最關(guān)心的就是美國的教育了。無論在住家生活的日子里，還是在大學(xué)校園“陪讀”的日子里，就連旅行期間，我也不忘請(qǐng)教導(dǎo)游，搜集更可能多的教育素材?？傮w感覺，美國的教育落實(shí)在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不依靠太多的形式、太大的規(guī)模，卻讓孩子們接受了教育。
      先說對(duì)孩子好奇心的激發(fā)。出國前就了解美國很重視孩子們好奇心與動(dòng)手能力的培養(yǎng)，這次考察我對(duì)這一點(diǎn)尤其注意。我居住的家里有個(gè)剛滿14個(gè)月的寶寶，一個(gè) 可愛的小男孩。他家門外有很多的小石頭，一旦他跑出門外，就喜歡一屁股坐在地上用手去觸摸那些小石頭。有一次他還直接把石頭放進(jìn)自己的嘴巴用舌頭去舔，我 心里想，這么臟，不擔(dān)心因此生病么？但是他的媽媽微笑著看著他，然后解釋了我的疑惑，她說：“孩子什么都想感受，這是他們認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)途徑。”當(dāng)然，如 果確定這個(gè)東西對(duì)小朋友非常危險(xiǎn)，父母會(huì)讓孩子遠(yuǎn)離。小男孩發(fā)現(xiàn)了電源插座，非常好奇，想用手去觸摸，他爸爸發(fā)現(xiàn)了他的想法，直接把他的小手按著，然后 說：“Logan, no touching.”當(dāng)父母要制止一個(gè)小孩子行動(dòng)的時(shí)候，不會(huì)責(zé)罵他，只是嚴(yán)厲地告訴他：“No!”如果孩子因此哭鬧，父母也不會(huì)指責(zé)，而是不停地做手 勢(shì)，讓孩子平靜下來。這樣做，既表明了父母的態(tài)度，又沒有傷害孩子的自尊心與好奇心。
      學(xué)習(xí)期間，我們到當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)科學(xué)研究館參觀，這個(gè)研究館是為孩子們?cè)O(shè)置的。根據(jù)不同的科學(xué)領(lǐng)域，場(chǎng)館里設(shè)置了很多有趣的問題，孩子們對(duì)哪一科學(xué)領(lǐng)域感興趣 就可以動(dòng)手動(dòng)腦去解決相對(duì)應(yīng)的問題。這里有奇怪的骨骼需要找到它的物種；有案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)需要找到兇手；還有很多生物、化學(xué)、數(shù)學(xué)、心理學(xué)等等領(lǐng)域方面的問題。 孩子們?cè)诮鉀Q問題的過程中會(huì)學(xué)大很多的知識(shí)。我國的孩子們似乎并不習(xí)慣這樣的學(xué)習(xí)方式，問題解決的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。這折射出我國和美國在“問題解決能力”培 養(yǎng)上的差異。
      其次，我還非常關(guān)注美國的愛國主義教育。因?yàn)槲沂俏倚５掠芯空n題組的成員，早就對(duì)美國的德育教育非常好奇。從以往資料學(xué)習(xí)中得知，他們是沒有專門的德育 教育的，那么學(xué)校又怎么把一個(gè)個(gè)的美國孩子培育成熱愛祖國的青年的呢？一個(gè)剛大學(xué)畢業(yè)的美國女孩告訴我，美國學(xué)校里沒有德育課或政治課，德育的要求是作為 制度提出來的，每個(gè)學(xué)生進(jìn)校之后都會(huì)了解到他們能夠做什么、不能做什么，如果違背了這一制度將會(huì)受到嚴(yán)厲的懲罰，特別嚴(yán)重的學(xué)校會(huì)勸退這個(gè)學(xué)生。學(xué)生們對(duì) 懲罰非常害怕，所以不敢去違背制度。我想，我國學(xué)校如果加強(qiáng)獎(jiǎng)懲措施的執(zhí)行力，效果也許會(huì)好很多。
      8月8日，我校的孩子為看不了奧運(yùn)會(huì)開幕式的轉(zhuǎn)播而遺憾，于是有人提出要唱國歌表示對(duì)祖國的熱愛，這一行為得到了當(dāng)?shù)貙?dǎo)游的大加贊賞。之后，我詢問導(dǎo)游美國學(xué)校有沒有升旗儀式。導(dǎo)游回答說，美國學(xué)校沒有中國學(xué)校每周的升旗儀式，但是他們會(huì)每天早晨組織學(xué)生在上課前唱一次國歌，并且還要把手放在胸前。我想，這個(gè)也算是一個(gè)儀式吧。當(dāng)我們?cè)趨⒂^林肯紀(jì)念堂、越戰(zhàn)、韓戰(zhàn)紀(jì)念地的時(shí)候，導(dǎo)游告訴我們，這些地方也是美國對(duì)青少年進(jìn)行愛國主義教育的基地。從美國的總 統(tǒng)，到將軍，到普通的士兵，青少年都會(huì)感受到他們的英雄氣概，他們都會(huì)體會(huì)到美國的強(qiáng)大。哪怕是電影，美國政府也不會(huì)忘記告訴孩子們，美國很強(qiáng)大。很多電影里最后拯救地球、拯救人類的任務(wù)都會(huì)落在“美國超人”、“美國英雄”的肩膀上。小朋友從看動(dòng)畫片開始就會(huì)為自己是個(gè)美國人而驕傲。這不能不說明美國人是 動(dòng)了腦筋進(jìn)行愛國主義教育的。他們的教育無形，但影響力卻非常大。
      華盛頓特區(qū)中的幾大博物館，我們因?yàn)闀r(shí)間有限，僅僅參觀了其中兩所。但其規(guī)模及展示出的物品無一不讓人驚嘆與震撼。震撼于人類的偉大、震撼于地球的神奇、震撼于美國人在各種領(lǐng)域都能實(shí)施教育，能集社會(huì)的所有力量來為教育服務(wù)。
      一個(gè)月的時(shí)間非常短暫，轉(zhuǎn)瞬既逝。不過還是要感謝有這么一次機(jī)會(huì)去好好地感受了下美國的教育，更要感謝在美國認(rèn)識(shí)的每一個(gè)人，因?yàn)橛辛怂麄儯也庞辛诉@么多寶貴的收獲。